Casi la mitad del alumnado español, un 47 %, reconoce que no hace nada ante los casos de acoso escolar que sufren sus compañeros. Esta es una de las conclusiones del VI Informe La opinión de los estudiantes, elaborado conjuntamente por las fundaciones Mutua Madrileña y Ayuda a Niños y Adolescentes en Riesgo que ha encuestado a 9.300 alumnos y 454 profesores de diversas comunidades, entre ellas, Baleares.
El 53 % de los encuestados dice que sí se moviliza de alguna forma, lo cual es un porcentaje 3,2 puntos inferior al estudio del año anterior. En cuanto a la intervención de los profesores contra los casos de acoso escolar, los estudiantes piensan que sí actúan cada vez más. En concreto, el 71,4 % afirma que sí lo hace, lo que supone 9,3 puntos porcentuales más que en el curso anterior. No obstante, un 28,6 % del alumnado sigue pensando que el profesorado no actúa contra el bullying.
Los insultos, motes y burlas son el tipo de acoso escolar más frecuente (87,6 %), seguido del aislamiento (42,6 %), ya sea presencial o en redes sociales. El resto de tipos de acoso escolar desciende con respecto al curso anterior, incluidas las formas más físicas de agresión, como golpes o patadas.
El acoso escolar se ejerce en la mayor parte de los casos sobre un solo individuo, independientemente del sexo y, sin embargo, los acosadores suelen ser varios, lo que sucede en el 49,8 % de los casos. No hay claramente motivos dominantes por los que los acosadores afrentan a sus víctimas. «Las cosas que hace o dice» (57,9 %), «su aspecto físico» (55,5 %) y «los problemas personales», psicológicos, de discapacidad o de lenguaje, por citar algunos, (33,5%), son los principales motivos esgrimidos para acosar a las víctimas. Uno de cada cuatro alumnos (26,6 %) afirma que las situaciones de acoso escolar duran más de un año, el 47,3 % manifiesta que se mantienen meses y el 26,1% señala que duran unas semanas.
El estudio recoge que los casos de ciberbullying, según las respuestas de los estudiantes, se dan más entre las niñas (52 %) y, de nuevo, más entre los alumnos que tienen entre 11 y 12 años (73,5 %). Entre los medios a través de los que se sufre ciberbullying destacan Whatsapp (71,9 %), Instagram (44,8 %) y TikTok (41,7 %). WhatsApp prevalece en todas las etapas, mientras que TikTok, más en Primaria e Instagram, más en Secundaria.
Uno de cada cinco profesores (20,9 %) conoce algún caso de acoso escolar o ciberbullying en su centro escolar. En la mitad de las situaciones (50 %), el profesorado tiene constancia de una situación de acoso porque se lo cuenta el alumno afectado. Esto sucede especialmente en Secundaria, porque en Primaria el profesorado suele tener conocimiento de los casos principalmente a través de la familia.
No se ahora, pero en mi epoca, hace 25 años, los primeros en mirar hacia otro lado, o incluso a quitarle hierro al asunto, eran los profesores. Y meterse en el tema es un problema para los defensores, a no ser que sean una inmensa mayoria coordinada, cosa que no pasa, ni de niños ni de adultos. La mayoria de gente es individualista y....yo no diria egoista... sino simplemente, tiene sus propios problemas y no quiere más (podria decirse que es el concepto de autopreservación y superviviencia). Finalmente, decir tambien que tanto a los acosadores como a los padres de dichos acosadores les sale muy pero que muy barato su actitud. Los platos rotos y los problemas de la situación son mucho más pesados para las victimas que para los verdugos: hasta hace poco, (y no se ahora), si se denunciaba el acoso, lo más habitual era que la victima tuviera que cambiar de centro educativo, y el acosador seguia a lo suyo, e incluso en ciertos casos, seguian acosando a la victima a distancia via internet o iban a instigar su acoso en el nuevo centro. El acoso escolar deberia suponer un golpe demoledor para los acosadores, en su vida actual y futura, pero ahora mismo, sale más barato acosar, robar, etc etc, para los delincuentes que para las victimas.