Este curso entran en vigor los nuevos decretos de currículums educativos en las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato, que introducen más horas lectivas de matemáticas, un refuerzo para el aprendizaje de las lenguas y una limitación del uso de pantallas individuales en las primeras etapas educativas, después de que el furor inicial tras su implantación haya desembocado en una preocupación de la comunidad educativa sobre el efecto que las tabletas digitales están teniendo entre el alumnado.
Como ya se había anunciado, en el próximo curso las pantallas individuales quedarán erradicadas de las aulas en todos las etapas de Infantil y en los tres primeros cursos de Primaria. En cuarto ya se podrán utilizar, pero con un máximo de una hora diaria. En quinto y sexto se permitirá ampliar ese límite siempre que «sea compatible con los objetivos pedagógicos y el bienestar del alumnado», destacaron ayer desde la Conselleria de Educación.
Asimismo, en este curso será de aplicación la nueva orden que regula el uso de teléfonos móviles en los centros educativos sostenidos con fondos públicos. Ésta marca la prohibición total de dispositivos personales, tanto en horario lectivo, como en el patio, actividades complementarias, extraescolares y excursiones. El Govern deja en manos del servicio de Inspección el control del cumplimiento de esta medida, a la que además se suma la prohibición del consumo de bebidas energéticas en las salidas organizadas por los centros.
Reducir la burocracia
Por otra parte, con el objetivo de reducir la burocracia en los centros educativos, la Conselleria ha puesto en marcha en fase piloto una nueva herramienta digital, el llamado sistema Llull. Un total de 29 centros de Balears –en Menorca el CEIP Mare de Déu del Toro de Ciutadella y el IES Josep Miquel Guàrdia de Alaior– participarán en los tests para comprobar la funcionalidad del sistema con la vista puesta en la incorporación del resto de centros a partir del mes de enero.
Bàsicament el què ha passat, és que es van voler implementar els dispositius electrònics a ses aules sense haver-se fet estudis previs de sa seva utilitat i implicacins secundàries (cosa molt freqüent a nes sistemes educatius: voler implementar canvis pel simple fet de fer coses diferents a ses que s'han fet fins ara).