Miradas y voces

Miradas y voces.
Investigación sobre la educación lingüística
y literaria en entornos plurilingües.
autores: Anna Camps (Coord.), Marta Milian (Coord.),
Red de investigación LLERA (Coord.),
C. Aliagas, S. Aravena, J. Arnau, G. Bordons,
J.-P. Bronckart, M. Cambra,(entre d'altres)
editorial: Graó 2007
serie: Didáctica de la lengua y la literatura
col.lecció: Crítica y fundamentos
pàgines: 283
ISBN: 978-84-7827-526-7

Redacció
Maó
En el contexto actual, con la presencia de diversas lenguas de uso, la presión de una lengua global y la diversidad creciente de las lenguas y culturas aportadas por la inmigración, la investigación sobre la educación lingüística y literaria de los futuros ciudadanos se convierte en una necesidad y un reto insoslayables. Así, la investigación en este campo se plantea avanzar en el conocimiento de los objetos de enseñanza que denominamos lengua y literatura, en el conocimiento de la lengua como instrumento mediador en la construcción de saberes y en la construcción del individuo social, en el conocimiento de los procesos de aprendizaje y de inserción de los escolares en los usos complejos de la comunicación en un mundo cada vez más alfabetizado tecnológicamente.
Temes centrals
La actividad verbal, las lenguas y la lengua; reflexiones teóricas y didácticas . Los procesos de reflexión de los docentes y la innovación en las aulas plurilingües Perspectivas de investigación en torno a la ideología lingüística del profesorado de lenguas de secundaria Usos estratégicos de la lengua en la universidad: tácticas de regulación de la escritura académica en estudiantes de doctorado. La representación de las tareas de lectura y escritura para aprender: el punto de vista de los alumnos La lectura crítica en secundaria Lecturas adolescentes: entre la libertad y la prescripción Catalán como segunda lengua viulapoesia.com, una web para cambiar actitudes hacia el género poético Tareas de intercambio de información y procesos de aprendizaje en el aula AICLE. La representación oral y escrita de la morfología nominal por parte de niños inmigrantes recién incorporados al sistema educativo El razonamiento metalingüístico de los estudiantes Aprendizaje social y formal en la narrativa de una estudiante de español/lengua extranjera (E/LE) El discurso escolar Descripción y análisis de la competencia en castellano y catalán de la infancia extranjera escolarizada en educación primaria y educación secundaria obligatoria de Cataluña Los efectos de la edad de inicio en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera Los grupos de investigación de la red LLERA.